Главная Дети и подростки Картотека прогулок для младшей группы. Картотека прогулок «Зима» для детей первой младшей группы

Картотека прогулок для младшей группы. Картотека прогулок «Зима» для детей первой младшей группы

Прогулка №1 Наблюдение за солнцем

Цель: Дать представление о сос. погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Основное содержание: Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше было смотреть на глаза.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку

Мы захлопаем в ладошки –

Очень рады солнышку.

Подвижные игры

1. 1. «Наседка и цыплята»

2. 2. Воробышки и кот»

С.Р.И «Семья »

Самостоятельно-игровая

Выносной материал

Прогулка №2 Наблюдение за солнцем

Цель: Сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Основное содержание: Солнце светит ярко, стало очень тепло. Лето отличается и тем, что цветет много цветов. Вокруг все зелено.

Ярко солнце светит,

В воздухе тепло,

И, куда не глянешь,

Все кругом светло.

И.Суриков

Подвижные игры

1.«У медведя в бору».

2. Лохматый пес» - развивать умение у бегать, стараясь

С.Р.И «Шоферы» -

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал

Прогулка №3 Наблюдение за небом и облаками

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко.

Белогривые лошадки,

Что вы мчитесь без оглядки?

Подвижные игры

1. 1.«Поймай комара» -

2. 2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «У врача»-

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал

Прогулка №4 Наблюдение за небом и тучами

Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.

Основное содержание: в пасмурный день рассп. детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетел. о приближении дождя. Тучи темно-синие, тяжелые.

Видишь: облако летит;

Слышишь: с нами говорит:

«В ясном небе я лечу,

Подрасти скорей хочу.

Стану тучей, а потом

Всех порадую дождем.

Буду грядки поливать,

Буду травку умывать».

Подвижные игры

1. 1. «Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2. 2. «Угадай кто кричит» - Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

С.Р.И «Угощение»-

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал

Прогулка №5 Наблюдение за ветром

Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.

Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года.

Видел я, как ветерок

К нам летел на огонек!

Скрипнул он оконной рамой,

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул.

Г.Лагздынь

Подвижные игры

1. «Трамвай» -

2. «Попади в круг

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка №6 Наблюдаем за ветром

Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, можно погоду ветреную определить по состоянию вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо.

«Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе…» А.Пушкин

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель:

2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «Семья » - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Прогулка №7 Наблюдение за дождем

Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь.

Основное содержание: Пронаблюдать за первым летним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?

Дождик, дождик, капелька,

Водяная сабелька

Лужу разрезал – не разрезал.

(Русская народная потешка)

Подвижные игры

1. «Найди свой цвет»-

2. «С кочки на кочку»

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 8 Наблюдение за дождем

Цель: Продолжать знакомить детей с сезонным явлением дождем. Рассказать о влиянии дождя на рост растений.

Основное содержание: Отметить, выходя на улицу, какая сегодня погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. Листья растений мокрые, капли дождя блестят на солнце.

Первый гром прогремел,

Туча пронеслась,

Чистой влагой дождя

Травка напилась. С.Дрожжин

Подвижные игры

1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

2.Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Куклы » - з

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопаты, метлы, скребки, формочки.

Прогулка № 9 Наблюдение за грозой

Цель: Познакомить с таким явлением, как гроза. Учить определять приближение грозы.

Основанное содержание: Пронаблюдать за грозой и ее приближением. Перед грозой небо закрывают тяжелые тучи, поднимается сильный порывистый ветер. Ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, стараясь укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром.

Громко стучит,

Звонко кричит,

А что говорит никому не понять

И мудрецам не узнать. (Гром)

Подвижные игры

1.«У медведя в бору». - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 10 Наблюдение за радугой

Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги.

Основное содержание: Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.

Прояснилось небо, засинела даль!

Дождик словно не был,

Речка, как хрусталь!

Над рекою быстрой, озарив луга,

На небе появилась – радуга! П.Образцов

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

2. «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка №11 Наблюдение за БЕРЕЗОЙ

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.

Основное содержание: Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.

Береза моя, березонька,

Береза моя белая,

Береза раскудрявая!

Стоишь ты, березонька,

Посередь долинушки,

На тебе, березонька,

Листья зеленые.

(Русская народная песня)

Подвижные игры

1.«У медведя в бору». - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Прогулка № 12 Наблюдение За СОСНОЙ и ОСИНОЙ

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: сосне, осине.

Основное содержание: Познакомить с осиной, рассмотреть ее круглые листья. Сравнить ее с сосной. Сосна выше осины.

Хвоя сосен длинная, темно0зеленая.

Осина светолюбива и боится мор оза.

Хоть зима, Хоть весна,

Вся в зеленом она.(сосна)

Подвижные игры

1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 13 Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам.

Основное содержание: спросить у детей, какие деревья и кустарники растут на территории детского сада. Спросить, чем отличается дерево от кустарника. У дерева один четкий ствол, у кустарника четкого ствола нет. Дерево выше, чем кустарник.

Я по лесу зеленому бреду,

Я грибочки в кузовок соберу.

(Русская народная песня)

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Разв. у детей вниман., умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка № 14 Наблюдение за цветущими растениями

Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Основное содержание: Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать большие букеты.

Нарядные платьица,

Желтые брошки,

Ни пятнышка нет

На красивой одежке. Е.Серова

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

2.«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Куклы » - з акрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопаты, метлы, скребки, формочки

Прогулка № 15 Наблюдение за РОМАШКОЙ

Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями: ромашкой. Разобрать ее строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Основное содержание: Предложить детям рассмотреть ромашку. Обратить внимание на цвет ромашки: белые лепестки, желтая серединка. Высокий стебелек, небольшие продолговатые листочки.

Такие веселые

Эти ромашки –

Вот-вот заиграют,

Как дети в пятнашки. Е.Серова

Подвижные игры

2. Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки

Прогулка № 16 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КРАПИВОЙ,ПОДОРОЖНИКОМ

Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать его строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Основное содержание: Познакомить с растениями, растущими вдоль дороги. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, подорожник. Почему подорожник так называется?

Растет зеленый кустик,

Дотронешься – укусит.(Крапива)

Отцвел желтый цветок,

Остался белый пушок.(Одуванчик)

Подвижные игры

С.Р.И «У врача»-

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка № 17 Наблюдение за свойствами песка и почвы

Цель:

Основное содержание: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму. Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу между сухим и сырым песком.

Пусть не сердятся родители,

Что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего-нибудь да стоит! Б.Заходер

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 18 Наблюдение за св. песка и почвы (сходства и различия)

Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.

Основное содержание: обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего между песком и землей (почвой). раскрыть роль земли: растения не могут расти без почвы. Спросить, живут ли в песке и в почве нас., растут ли растения.

На земле растут деревья,

И цветы и огурцы.

В общем, овощи и фрукты,

Чтоб довольны были мы. В.Орлов

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 19

Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру.

Основное содержание: Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике.

На закате дремлет пруд.

По воде круги плывут –

Это маленькие рыбки

Разыгрались там и тут.

Подвижные игры

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 20 Наблюдение за свойствами воды

Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.

Основное содержание: закрепить с детьми свойства воды: жидкая, льется, прозрачная, разная температура. Летом вода нагревается в пруду, в речке, поэтому люди с удовольствием купаются. Определить, какие предметы тонут в воде, а какие нет.

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре –

Вот так славно освежились. В.Волина

Подвижные игры

1.«У медведя в бору». - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Прогулка № 21 Наблюдение за насекомыми

Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

Основное содержание: рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу.

Жу! Жу! Жу!

Я на ветке сижу,

Букву «ж» все твержу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом.(жук)

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка № 22 Наблюдение за муравьями

Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Познакомить с муравьями.

Основное содержание: Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы – все это притащили маленькие труженики – муравьи. Маленькие дырочки – это ходы. Муравьи снуют, каждый что-то несет. Муравьи никого не обижают.

На вид, конечно, мелковаты,

Но все, что можно, тащат в дом.

Ребята наши – муравьята,

Вся жизнь их связана с трудом. Л.Гулыга

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 23 Играем в песочнице

Цель :Формировать представление детей об окружающем мире. Ознакомить со свойствами песка. Воспитывать умение ладить со сверстниками во время игры (делиться игрушками, уступать, решать конфликты мирным путем).

Какая у нас красивая песочница! И песок в ней желтый, чистый. Кто из вас любит играть в песочнице 7

Если солнышко сильно пригревает, то песок становится сухим. Такой песок можно сыпать на меленку (педагог показывав!, как песок крутит пластмассовую меленку) или можно просеивать песочек через ситечко (показать). А еще можно насыпать прозрачную пластиковую бутылку (показать). По сухому песку приятно бегать босиком. Но бросать песок друг в друга нельзя. Он может попасть в глаза!

Если взять лопату и перекопать песок, то на небольшой глубине мы найдем темный песок. Он такой, потому что он влажный. Такой песок пересыпать нельзя. Вот посмотрите. Он падает небольшими комочками. Из такого песка можно лепить куличики и фигурки (с помощью формочек педагог показывает, как это сделать). А теперь попробуйте и вы слепить фигурки!

Подвижные игры

1.«Трамвай» - развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

2. «Попади в круг » - развивать у детей умение метать в цель;ловкость; глазомер.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 24 Знакомство с комарами

Цель Продолжить работу по ознакомлению детей с насекомыми (комары). Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Дети, а вас когда-нибудь комарики кусали? А какие они,эти комарики?

Педагог предлагает детям рассказать о комариках, описать их. Важно следить за правильностью построения предложений.

Лягушки и ласточки питаются комарами. Они спасают нас с вами от комаров.

Если позволяют условия, то на улице можно раздать детям бумагу и краски (карандаши, восковые мелки), чтобы они нарисовали комарика и других насекомых.

Игры в песочнице

«Секрет и к и»

Игра проводится с усложнением. Нескольким детям предлагается «засекретить» разноцветные кубики. Другие дети их старательно ищут.

Подвижная игра

«С а л о ч к и - до го н ял о ч к и»

Дети любят играть в догонялочки. Взрослый должен провести предварительную работу: объяснить правила игры и обговорить территорию для бега.

Индивидуальная работа по основным видам движений

Закрепляем знание понятий «правая» и «левая» стороны. Взрослый говорит:

Комарики у левого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у правого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у левого плеча. Хлоп в ладошки! Комарики у правого плеча. Хлоп в ладошки!

Подвижные игры

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка № 25 Жаркое лето

ЦельОзнакомить детей с характерными признаками лета. Расширять словарный запас дошкольников. Воспитывать чувство гордости за страну, в которой живем.

Наступило лето. Солнце изо всех сил старается, греет землю. Деревья, трава и цветы радуются. Птицы радостно поют гимн лету. Кошка вышла погреться на солнцепек. Подставляет солнышку рыжий бок. Ребятишки тоже рады с солнышком поиграть. Летом можно купаться, загорать, кататься на велосипеде, на роликах. Можно летом запускать воздушного змея. А еще вся детвора любит играть в песочнице.

Если устали от жары, то можно спрятаться в тень под дерево. Под березкой или липой вас всегда ждет прохладная тень.

Дети, исходя из личного опыта, тоже рассказывают про лето. Может, кто-то ездил летом с родителями к морю или был в горах.

Чтобы не получить солнечный удар, нужно носить головной убор и почаще пить воду.

Игра-эстафета «По дорожке мы пойдем»

Дети на двух ногах прыгают по дорожкам (примерная длина дорожки 2-3 м), продвигаясь вперед. В конце дорожки каждый берет из коробки мяч, прокатывает его в обратном направлении и бежит за ним. Если ребенку трудно выполнить упражнение, то не следует требовать, чтобы он обязательно допрыгал до конца дорожки. Для обозначения дорожки можно использовать цветные шнуры, гимнастические палки или широкую цветную тесьму.

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Прогулка № 26 Лягушки

Цель:Продолжить знакомство детей с природой родного края и ее обитателями. Рассказать детям о среде обитания лягушки, о том, как она питается, какую пользу приносит. Воспитывать желание беречь и охранять природу.

Если во время прогулки вы с детьми увидели лягушку, то вам повезло. Если лягушка не прискакала к вам в гости, используйте картинку.

Рассмотрите лягушку на картинке. Какая она? (Описываем лягушку.)

А где любит житьлягушка? (Там, гдемноговоды, где много зеленой травки и комаров. Лягушка питается комарами.)

А в каких сказках мы с вами встречали лягушку? Молодцы, хорошо сказки знаете.

А вот в жизни лягушка не любит, чтобы ее беспокоили. Она прячется в траве, в тенечке. И если вы вдруг увидели ее, то не спешите взять на руки, а лучше попробуйте ее внимательно рассмотреть. Лягушка непоседливая, любопытная. Она ловит комаров и мошек. Любит плескаться в воде и погреться на солнышке.

Игры в песочнице

«Чьи следы»

Можно играть с небольшой группой детей или с одним ребенком. Один участник игры рисует на песке следы животного. Все остальные должны угадать, кому принадлежат следы. Можно придумывать и называть несуществующих животных.

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Разв. у детей внимание, умение различать цвета. Упраж. в беге и ходьбе.

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 27 «Кораблики»

Цель:Создать на прогулке радостную обстановку игры. Развивать желание мастерить игрушки своими руками. Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе: не оставлять после себя мусор на улице.

После дождя на улице много луж и ручейков. Есть лужицы мелкие, а есть и глубокие. Есть лужицы поменьше, а есть и побольше. Есть ручейки мелкие, а есть и глубокие. Есть ручейки уже, а есть и шире. Как вы думаете, где будут лучше плавать кораблики? Почему?

Из чего можно мастерить кораблики? (Из скорлупки грецкого ореха, из коры дерева, из бумаги, из листочка дерева, из маленькой пластиковой бутылки и пр.)

Как вы назовете свои кораблики? А что станет с вашими корабликами, когда вы пойдете домой? А почему нельзя их бросить?

Если кораблик сделан из пенопласта, пластмассы, то он будет загрязнять природу. После себя нельзя оставлять мусор, ведь если вы бросите свой кораблик, он сломается и сразу превратится в мусор.

Игра на развитие дыхания

«Научи меня летать» Вам понадобятся: воздушный шарик с нарисованными глазками, клювиком, крыльями, хвостиком - «птенчик», обруч - «дупло».

По считалке выбирается «ветерок». Двое игроков держат вертикально обруч. В «дупле» -птенцы, они держат шарик. Птенцы произносят или поют: Сорока-белобока, Научи меня летать Ты не низко, не высоко -Чтобы солнце увидать! Затем дети слегка подбрасывают шарик вверх («птенчик» должен вылететь из «гнезда»).

«Ветерок», стоящий перед дуплом, дует на шарик, не давая ему упасть, и задувает его обратно в «гнездо» (шарик должен пролететь обратно через обруч). В зависимости от возраста устанавливается максимальное количество «дуновений» (не более З-б выдохов).

Примечание: вдох производится через нос, выдох -не надувая щек.

Подвижные игры

2. Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы

Прогулки в первой младшей группе

Осень

Наблюдение за деревьями(ель, клен,береза,рябина)

Цель: Дать детям общее представление о деревьях.(Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову вверх. Деревья высокие, а трава низкая.).

Под.игра -«Мы осенние листочки».

Наблюдение за деревьями(клен, береза, рябина, ель)

Цель: Показать особенности строения дерева(ствол, ветки, листья,иголки)

Под.игра: «Мы осенние листочки».

Дид.игра: «Найди такой же лист».

Наблюдение за деревьями

Цель: Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать,что осенью листья деревьев меняют окраску.

Под.игра: «Найди и принеси красный (желтый, зеленый) лист.

Дид.игра: «Найди большой лист»

Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби)

Цель: Дать общие представления о птицах.

Худ. слово: «Села птичка на окошко,

Посиди у нас немножко,

Подожди не улетай!

Улетела…Ай!»

Под.игра: «Птички и автомобиль»

Цель: Дать общие представления о насекомых.

Дид.игра: «Большой – маленький».

Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)

Цель: Подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, питаются.

Под.игра: «Раздувайся, мой шар!»

Труд: «Помощь в-телю в сборе игрушек»

Цель: Познакомить с названиями нескольких цветов – ноготки(календула), астра.

Под.игра: «Вейся, венок.».

Дид. игра: « Покажи белый, красный….цветок ».

Труд: Помощь в-телю в составлении букета.

Наблюдение у цветочной клумбы

Цель: Познакомить со строением растения(стебель, листья, цветок).Учить любоваться осенними цветами.

Под.игра: «Вейся,венок»

Дид.игра: «Покажи высокий цветок, низкий»

Труд: Выложи пестрый ковер из листьев.

Наблюдение за солнцем

Худ.слово: «Солнышко,солнышко,

Красное ведрышко,

Высоко взойди,

Далеко посвети…

Под.игра: «Солнышко и дождик»

Разучивание потешек про солнышко.

Наблюдение за небом

Дид игра: «Чудесный мешочек»

Наблюдение за водой.

Худ. слово: « Водичка, водичка, умой мое личико…»

Под. игра: «Побежали на травку – убежали с травки»

Дид.игра: «Найди большой листок и принеси».

Инд.раб.: Перешагивание через «ручеек».

Наблюдение за песком.

Худ. слово: « Ты, водичка, лей, лей!

Т ы, песочек, пей, пей!

Под игра: «Раздувайся., мой шар»

Д ид.игра: «Раз, два, три к березе беги…»

Труд: Полив песка из лейки.

Наблюдение за песком.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах песка.

Игры с песком: «Пирожки большые и маленькие для куклы Кати».

Под.игра: «Листопад»

Цель: Познакомить с трудом дворника, орудиями труда.

Под. игра: «Воробышки и автомобиль»

Дид. игра: «Разложи листочки по величине».

Труд: Помочь собрать листочки.

Наблюдение за деревьями(листопад)

Цель: Знакомить с осенним явлением природы- листопадом. Раскрыть понятие «листопад».

Худ.слово: «Листопад, листопад

Листья желтые летят…»

Под.игра: «Листопад».

Дид.игра: « Разложи листочки по цвету».

Труд: Собери букет из листьев.

Наблюдение за опавшими листьями.

Цель: Показать,что опавшие листья лежат на земле.

Худ.слово: «Ветерок подул

И листочки быстро сдул.

Покрутил их, покружил

И на землю опустил».

Под.игра: «Листопад»

Труд: Изготовление гирлянд из осенних листьев.

Наблюдение за опавшими листьями

Цель: Показать,что опавшие листья на земле высохли.

Худ.слово: Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

Под.игра: «Беги к тому, что назову» .

Труд: «Сделаем домик для ежика»

Цель:Собирать сухие листья в кучу.

Наблюдение за птицами.(Ворона, воробей, голубь)

Цель: Учить узнавать пернатых по внешнему виду.

Голубь – птица, величиной с вороны. Может близко подлетать к человеку. Ворона и голубь прыгают и ходят по земле.

Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает: чик – чирик. Воробьи прыгают.

Худ.слово: «Вдруг мы громкое КАР-КАР услыхали и на ветке мы ворону увидали « Я морозов не боюсь – КАР – КАР.

В деревне я остаюсь КАР – КАР»

«Сизокрылый голубок нахохлился, сидит.

И гули – гули, гуль – гуль – гуль с друзьями говорит.»

«Воробышки клюют зернышки с земли.

Чик – чирик, чик – чирик, веселы они.»

Под.игра: «Воробышки и автомобиль»

Дид игра: «Найди птичку»

Наблюдение за птицами(ворона, воробей, голубь)

Цель: Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных. Формировать эмоциональную отзывчивость.

Худ. слово: «Непоседа – воробей прыгает и кружится.

Очень радуется он – не замерзла лужица.

Хорохорится, храбрится!

Только « Мяу» он боится!»

Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)

Цель: Показать отличительные особенности насекомых.

Под. игра: « У медведя во бору».

Труд: Изготовление формочкой из песка насекомых.

Наблюдение за травенистыми растениями.

Цель: Дать представление о травянистых растениях.

Под.игра: «Побежали на травку – убежали с травки»

Дид.игра: «Покажи высокую травку, низкую»

Наблюдение за солнцем

Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Худ.слово: «Солнышко скрывается –

Туча надвигается.

Будем солнышко искать,

Будем с солнышком играть!»

Под.игра: «Солнышко и дождик»

Дид.игра: «Найди и назови»

Наблюдение за ветром.

Ты, гоняешь стаи туч…»

Под.игра: « Бег с ленточками»

Наблюдение за ветром

Цель: Учить определять ветреную погоду.

Худ. слово: «Ветер,ветерок,ветрище

Ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети

Или мельницы крути!»

Под.игра: «У медведя во бору».

Дид.игра: «Покажи большой, маленький..»

Рисование: палочками на мокром песке.

Наблюдение за дождем

Цель: Показать, что дождь осенний может быть разным.

Худ. слово: «Дождь идет на улице

Нам нельзя гулять…»

Под. игра: «Солнышко и дождик»

Труд: Выложи из ракушек домик,…

Наблюдение за дождем

Цель: Показать простейшие связи между явлениями в природе.

Под.игра: «Птички и дождик»

Инд.работа: прокатывание мяча в ворота.

Наблюдение за небом

Цель: Показать особенности осеннего неба.

Под.игра: «Солнышко и дождик»

Рисование на мокром песке тучку.

Наблюдение за водой.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.

Экспериментирование с водой: В чистую воду опустить акв.краску.

Под. игра: « Лохматый пес».

Инд. работа: Перелазить через бревно.

Наблюдение за трудом дворника

Цель: Познакомить с трудом дворника, разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью, использующейся для достижения цели.

Под.игра: « По узенькой дорожке».

Дид.игра: «Беги туда, куда скажу».

Наблюдение за деревьями

Цель: Показать,что деревья освободились от листьев. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Под.игра: «По узенькой дорожке».

Дид. игра: «Найди такой же лист».

Наблюдение за рябиной.

Цель: Познакомить с плодами рябины.

Худ.слово: « Красную ягоду дала мне рябинка,

Думал,что она сладкая, а она как хина

Толи эта ягодка просто не поспела

Толь рябинка хитрая подшутить хотела».

Под.игра «У медведя во бору».

Наблюдение за елью

Цель: Познакомить с особенностями дерева.

Тихим стал наш сад

И березки и осинки

Скучные стоят.

Только елочка одна

Весела и зелена.

Видно, ей мороз не страшен,

Видно смелая она.».

Под.игра: «Лохматый пес»

Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)

Цель: формировать желание наблюдать за насекомыми.

Под.игра: «Лохматый пес»

Наблюдение за солнцем

Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Худ.слово: « Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошечко!

Твои детки плачут,

По камушкам скачут.»

Под.игра: «Вышли дети в садик»

Дид.игра: «Принеси то, что скажу».

Наблюдение за дождем

Цель: Познакомить с особенностями осеннего дождя.

Худ.слово: «Дождик.- дождик,

Полно лить, малых детушек мочить.»

Под.игра: « Птички и дождик»

Инд.работа: перешагни через ручеек.

Наблюдение за небом

Цель: Показать особенности осеннего неба.

Худ.слово: «Туча небо кроет, солнце не блестит

Ветер в поле воет,дождик моросит.»

Под. игра: «Птички и дождик»

Дид игра: « Беги к тому, что назову».

Инд. работа: Метание шишек на дальность.

Наблюдение за водой.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.

Под.игра: «Вышли дети в садик»

Наблюдение за ветром.

Цель: Показать природное явление – ветер.

Худ. слово: « Ветер, ветер, ты могуч.

Ты, гоняешь стаи туч…»

Под.игра: « Бег с ленточками»

Инд.работа: прокатывание мяча.

Наблюдение за водой.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.

Под.игра: «Вышли дети в садик»

Дид. игра: «Разложи листочки по цвету»

Наблюдение за автомобилем.

Цель: Уточнить представление детей о легковом автомобиле, его основных частях.

Дид.игра: «Чей автомобиль?»

Под. игра: « Воробышки и автомобиль».

Зима

Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби,синицы)

Цель: Расширять представление о птицах: голубях, воробьях, воронах, синицах.

Под. игра «Птички и автомобиль».

Труд: поможем дворнику разгребать дорожки.

Карточка2Д

Наблюдение за снегирями.

Цель: Дать представление о снегире.

Худ.слово: «Смотри на ветках яблоки.

Скорей их собери.

Но вот вспорхнули яблоки-

Ведь это снегири».

Под.игра: «Птички и автомобиль».

Карточка3Д

Наблюдение за рябиной.

Цель: Расширить представления о рябине.

Худ слово:

«А у старого овина стынет в инее рябина.

Как пришла пора метелей, налетели свиристели,

Засвистели, засвистели- все до ягодки поели.»

Под.игра: «Дед мороз»

Карточка4Д

Наблюдение за солнцем.

Цель: Показать, что солнце светит во все времена года.

Худ.слово: «Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладошки

Очень рады солнышку».

Труд: Разгребание дорожек.

Карточка5Д

Наблюдение за небом. 3 н.

Под.игра: «Не боимся мы кота»

Катание с горки.

Карточка6Д

Наблюдение за снегом .

Худ. слово:

«На дворах и домах снег лежит полотном,

И на солнце блестит разноцветным ковром.»

Под.игра: «Зимние забавы» (З\Ф ст.77)

Рисование палочкой на снегу.

Карточка7Д

Наблюдение за снегом .

Цель: Дать представление о свойствах снега.

Худ.слово: «Падал снег на порог,

Кот слепил себе пирог.

А пока лепил и пек

Ручейком пирог утек…»

Под.игра: «Ловишки с лентами»

Спор.игра: « Кто вперед?»

Карточка8Д

Наблюдение за снежинками. .

Цель: Полюбоваться красотой снежинок. Рассмотреть внешний вид.

Худ.слово: «Покружилась звездочка в воздухе немножко

Села и растаяла на моей ладошке».

Под. игра: «Снежинки и ветер» (Зан. фи-ра ст.25)

Экспериментирование: Снежинка падая на теплую ладонь тает, превращаясь в воду.

Карточка9Д

Наблюдение за водой.

Лед прозрачный.

Под.игра: «Найди игрушку»

Карточка1Я

Наблюдение за водой.

Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды.

Под. игра: «Медведь»(З\ф ст.56)

Карточка2Я

Наблюдение за водой.

Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды.

Труд: Украшение елки цветными льдинками.

Карточка3Я

Наблюдение за елью.

Цель Расширить представление о ели.

Худ.слово: «Ни листочка, ни травинки!

Тихим стал наш сад

И березки и осинки

Скучные стоят

Только елочка одна

Весела и зелена

Видно ей морознее страшен,

Видно, смелая она.»

Под. игра: «Лохматый пес».

Катание с горки.

Карточка4Я

Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби, синицы, снегири)

Цель: Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду.

Худ.слово:

«Черная птица меня не боится.

Моргнет удивлено

И каркнет ворона».

«Воробышки игривые, как детки сиротливые, прижались у окна.

А во дворе метелица ковром шелковым стелется, но больно холодна»

Под. игра: «Собачка и воробьи»

Дид. игра: «К названному предмету беги»

Карточка5Я

Цель: Учить замечать, как птицы клюют корм.

Худ.слово:

«Зернами, салом и хлеба горбушкой

Птиц угощает зимою кормушка».

Под. игра: «Ворона и собачка»

Рисование палочкой на снегу.

Карточка6Я

Наблюдение за травянистыми растениями.

Цель: Показать особенности травянистых растений в зимний период.

Под.игра: «Собачка и воробей»

Катание на санках.

Карточка7Я

Наблюдение за солнцем.

Цель: Показать, что солнце зимой светит но не греет.

Под.игра: «Снежинки и ветер»

Труд: Украшение елки.

Худ.слово: «Мы елку наряжаем для всех голодных птиц;

Для снегиря, сороки, воробышков, синиц.

Скорее клест и дятел, летите к нам сюда!

Для вас на нашей елке припасена еда.»

Карточк8Я

Наблюдение за небом.

Цель: Показать особенности зимнего неба.

Под.игра: «Ловишки с лентами»

Карточк9Я

Наблюдение за снегом .

Цель: Дать представление о свойствах снега.

Худ. слово: «Мы утром в окошко взглянули на сад-

Сугробы в саду,как подушки лежат».

Под. игра: «Веселые зайчата»(З\Ф ст.68)

Катание на санках.

Карточка10Я

Наблюдение за снегом .

Цель: Дать представление о свойствах снега.

Худ слово: «Солнце брызнуло сквозь ветки,

И по снежному ковру

Вмиг рассыпались монетки

Серебром по серебру»

Под.игра: «Не боимся мы кота»

Карточка1Ф

Наблюдение за птицами на кормушке.

Цель: Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами, желание помогать птицам в зимний период.

Худ.слово:

«В зимний день среди ветвей

Стол накрыли для гостей».

Под.игра: « Собачка и воробьи».

Труд: Помощь взрослым в сгребании снега в кучу.

Карточка2Ф

Наблюдение за следами птиц на снегу.

Цель: Учить находить на снегу следы птиц.

Под.игра: «Голуби и воробьи»

Дид игра: «Назови птичку»

Карточка3Ф

Наблюдение за деревьями (Ель, клен, береза, рябина)

Цель: Расширить представления о деревьях.

Под. игра: «Раз,два, три – к ….. беги»

Труд: Разгребание дорожек.

Карточка4Ф

Наблюдение за березой.

Цель: Расширить представление о березе.

Под.игра: « Снег кружится»

Игры со снежками: « Кто попадет в цель»

Карточка5ф

Наблюдение за солнцем.

Цель: Показать,что солнце светит не всегда.

Под.игра: «Медведь»(З\ф ст.56)

Катание на ледяной дорожке.

Карточка6Ф

Наблюдение за ветром.

Под. игра: «Догони меня» (З\ф ст.50)

Труд: Помочь взрослым сгребать снег в кучу.

Карточка7Ф

Наблюдение за ветром.

Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.

Под. игра: «Не боимся мы кота»

Катание на санках.

Карточка8Ф

Наблюдение за ветром.

Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.

Под.игра: «Ловишки с лентами»

Игры со снегом: «Попади в цель».

Карточка9Ф

Наблюдение за снегом .

Цель: Дать представление о свойствах снега.

Худ.слово: «Снег,снег кружится

Белая вся улица!

Собрались мы в кружок,

Завертелись, как снежок»

Под. игра: «Самолеты»

Экспериментирование: Если крепко сжать снег в ладошке – он растает.

Елена Вельгорецкая
Картотека прогулок в первой младшей группе

Картотека прогулок . Первая младшая группа .

СЕНТЯБРЬ

Прогулка 1

Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.

Игровое упражнение «Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.

Дидактическое задание «Большие и маленькие камешки»

Трудовое поручение «Соберём игрушки по окончании прогулки »

Прогулка 2

Наблюдение за птицами – обогащать представления детей об окружающем мире.

Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Дидактическая игра «Узнай по звуку»

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.

«Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Прогулка 3

Наблюдение за собакой – привлекать детей к наблюдениям за домашними животными, формировать представления о домашних животных.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Дидактическая игра «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету.

Труд. Соберём веточки на участке – привлекать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах.

Прогулка 4

Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям.

Подвижная игра «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста.

Дидактическая игра «Подбери ленту куклам» - учить различать ленты по длине : длинная и короткая.

Труд. Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом.

Индивидуальная работа. Метание в цель.

Прогулка 5

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины : кабина, колёса, руль и т. д.

Подвижная игра «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мишки и мышки. (Домики нарисовать заранее палочкой на земле или мелками на асфальте.)

Труд. «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Индивидуальная работа. Упражнять в ходьбе по прямой.

Прогулка 6

Наблюдение за работой дворника – знакомить с трудом взрослых, поддерживать желание помогать.

Подвижная игра «Догоните меня»

Дидактическая игра «Узнай друга по описанию» - учить узнавать своих товарищей по описанию воспитателя.

Труд. Собираем листочки – помощь дворнику.

Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд.

Прогулка 7

Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками.

Подвижная игра «Попади в цель» - развивать глазомер, координацию движений.

Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить среди игрушек находить сходную.

Труд. Соберём песок в песочницу – привлекать к выполнению трудовых поручений.

Индивидуальная работа. Повторить русскую народную потешку «Бежала лесочком лиса с кузовочком» .

Прогулка 8

Наблюдение за птицами – воспитывать интерес к окружающему миру, поддерживать интерес к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижная игра «Догонялки» - упражнять в беге.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развитие слухового внимания.

Труд. Собираем игрушки после прогулки – воспитывать желание убирать игрушки после игр.

«Большие ноги шли по дороге…»

Прогулка 9

Наблюдение за одеждой : своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда» , формировать знания о том, как нужно одеваться осенью.

Подвижная игра «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Найди детёныша» - учить находить детёнышей домашних животных на картинках .

Труд. Соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения.

Индивидуальная работа. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию/

Прогулка 10

Экскурсия на огород детского сада – формировать знания об овощах, учить называть их.

Подвижная игра «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении.

Дидактическая игра «Поручения» - учить понимать словесные инструкции.

Труд. Помощь в уборке урожая картофеля – воспитывать желание помогать.

«Мы капусту рубим - рубим» .

Прогулка 11

Наблюдение за облаками : белые, ветер гонит облака, они меняют форму – привлекать к наблюдениям за природными явлениями.

Подвижная игра «Лохматый пёс» – учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять предметы наощупь.

Труд. Собрать палочки на участке – привлекать детей к выполнению поручений.

Индивидуальная работа. Лазанье по гимнастической стенке.

Прогулка 12

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Автомобили» - упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении начинать движение и останавливаться по сигналу.

Дидактическая игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили.

Труд. «Собираем веточки» - приучать к труду.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см.

Прогулка 13

Наблюдение за транспортом – формировать представления о транспорте, об элементарных правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Автомобили» - учить передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Труд. «Отвези игрушки в группу » - учить после прогулки убирать свои игрушки самостоятельно.

Индивидуальная работа. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча.

Прогулка 14

Наблюдение за деревьями : какие деревья? какие на них листочки? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Труд. Насыпь песок в песочницу – учить выполнять поручения.

Индивидуальная работа. Речевая игра «Громко – тихо» .

Прогулка 15

Наблюдение за травой : отметить какого цвета трава, какая она наощупь и т. д. – привлекать к наблюдениям за объектами живой природы.

Подвижная игра «По узенькой дорожке» - развивать чувство равновесия.

Дидактическая игра «Лисичка, пляши!» - учить различать на слух звучание инструментов.

Труд. Подметаем бортики песочницы – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Индивидуальная работа. Бег по прямой дорожке.

Прогулка 1

Наблюдение за травкой на участке. Беседа по вопросам : «Какого цвета травка? Какая она наощупь? Кто ест травку? Можно ли деткам кушать травку?» - развивать мышление, речь, учить различать цвета, объяснять, что нельзя брать в рот несъедобные предметы.

Подвижная игра «У медведя во бору» - учить детей бегать врассыпную.

Дидактическая игра «Угадай, что делать» - учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Труд. «Поможем дворнику в уборке участка» - воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность.

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой – расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных.

Беседа на тему : «Кто из животных живёт с человеком дома?»

Подвижная игра «Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Дидактическая игра «Солнце или дождик?» - учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна, воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание.

Труд. Игровое упражнение «Собери листочки» - учить выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Упражнять детей в различении предметов контрастной величины (большой дом и маленький домик, большой мяч и маленький мячик и т. д.)

Прогулка 3

Наблюдение за транспортом – объяснить детям, что автомобили ездят по проезжей части дороги, машину ведёт водитель, во время поездки в автомобиле не надо отвлекать водителя разговорами.

Подвижная игра «Автомобили» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Угадай по звуку»

Труд. Уборка участка детского сада – воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия.

Прогулка 4

Наблюдение за листопадом – показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад» .

Подвижная игра «Кто тише?» - упражнять детей в ходьбе на носках в указанном направлении.

Дидактическая игра «Собери красные и жёлтые листья» - учить различать жёлтый и красный цвета.

прогулки – приучать к труду .

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Принеси мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление.

Прогулка 5

Наблюдение за птицами. Воспитывать доброе отношение к пернатым.

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Дидактическая игра «Где позвонили?» - учить детей определять направление звука.

Труд. Собираем листья в кучу – воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поймай мяч» .

Прогулка 6

Наблюдение за берёзой. Рассмотреть берёзку : листики пожелтели, дует ветерок, берёзка качается, роняет листочки.

Дыхательное упражнение «Ветерок» .

Подвижная игра «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.

Дидактическая игра «Громко-тихо» - учить детей менять силу голоса : говорить то тихо, то громко.

Труд. «Соберём песок в песочницу» - привлекать детей к выполнению поручений.

Индивидуальная работа. Бег между двумя линиями – развивать координацию движений.

Прогулка 7

Наблюдение за небом, беседа по вопросам : «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Труд. Собрать ветки на участке – привлекать к выполнению трудовых поручений совместно с детьми старшей группы .

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия.

Прогулка 8

Наблюдение за цветами на клумбе. Обратить внимание детей на увядание цветов. Формировать представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Дидактическая игра «Один - много»

Труд. Предложить помочь дворнику собрать листья на участке. Воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Упражнять в лазании по гимнастической лесенке.

Прогулка 9

Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.

Дыхательное упражнение «Ветерок» .

Подвижная игра «Кошка и птички» - развивать быстроту, ловкость.

Дидактическая игра «Назови детёныша домашнего животного» - развивать речь, закреплять знания о домашних животных.

Труд. Собрать листья в определённое место – привлекать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. Упражнять детей в звукоподражании – упражнение «Кто как говорит» .

Прогулка 10

Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнышка нет, птички спрятались) – воспитывать интерес к окружающему миру.

Подвижная игра «Через ручеёк» - учить перешагивать через препятствия.

Труд. «Собери камешки на участке» - привлекать детей к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Повторить стихотворение А. Барто «Лошадка» .

Прогулка 11

Наблюдение за дождевым червем, рассмотреть, как он передвигается, рассказать, где он живёт – воспитывать интерес к окружающему.

Подвижная игра «Карлики-великаны» - учить действовать по сигналу, ходить, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Большие и маленькие листики» - учить детей различать предметы по величине.

Труд. Помощь дворнику в уборке участка – поощрять желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Вспомнить стихотворение «Мячик» А. Барто.

Прогулка 12

Наблюдение за деревьями : рассмотреть деревья, его основные части, предложить погладить ствол – знакомить с объектами живой природы.

Подвижная игра «Птицы в гнёздышке» - учить ходить и бегать врассыпную.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.

Труд «Собираем листочки в ведро» - учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Упражнять в лазании по гимнастической стенке.

Прогулка 13

Наблюдение за трудом дворника, оказание посильной помощи – воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать.

Подвижная игра «Лохматый пёс» - развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Найди место собачке»

Труд. Помощь дворнику в уборке участка – поддерживать желание помогать.

Индивидуальная работа. Пальчиковая игра «Сорока-сорока» , игровое упражнение «Поймай мяч» .

Прогулка 14

Наблюдение за жизнью улицы : наблюдение за движущимся транспортом – учить различать транспортные средства : автомобиль, автобус, трактор, грузовик и т. д.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, упражнять в беге в разных направлениях, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине.

Труд. Подмести в беседке – приучать к труду.

Индивидуальная работа. Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай» . Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места.

Прогулка 15

Наблюдение за одеждой и обувью детей – обогащение словаря (комбинезон, куртка, сапоги, ботинки и т. д.) .

Подвижная игра «Ножки» - создать хорошее настроение, продолжать учить прислушиваться к взрослым.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - способствовать формированию умения обследовать предметы.

Труд. «Соберём веточки в кучу» - воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни через палку» - упражнять в перешагивании через препятствия.

Прогулка 1

Наблюдение за деревом. Знакомить детей с признаками осени (деревья сбрасывают листву, формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать) .

Подвижная игра «Догони меня» - учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Высокие и низкие деревья» - учить различать деревья по высоте.

Труд. Соберём камешки на участке – учить выполнят простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Вспомнить потешку «Наши уточки с утра» . Упражнять в лазании по гимнастической стенке.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой дня – формировать представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Пузырь» - развивать желание играть в подвижные игры вместе с воспитателем.

Дидактическая игра «Один - много» - учить различать количество предметов.

Труд. Собираем листики в ведро – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был?»

Прогулка 3

Наблюдение за ветром – обратить внимание на ветки деревьев, на листья, как их тихо покачивает ветер. Предложить детям изобразить ветерок – дыхательное упражнение «Ветерок» .

Подвижная игра «Кошка и мышки» - развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Труд. Подмести в беседке – учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Упражнять детей в ловле мяча.

Прогулка 4

Наблюдение за трудом взрослых – воспитывать интерес к труду взрослых.

Подвижная игра «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках.

Дидактическая игра «Один-много» - учить различать количество предметов.

Труд. Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев – воспитывать желание помогать.

Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность правой и левой рукой.

Прогулка 5

Наблюдение за проезжей частью дороги – дать представление о правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Где звенит?» - учить ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы «кто?» , «что?» , «что делает?»

Труд. Собираем веточки в одно место – приучать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Упражнять детей в прыжках на месте.

Прогулка 6

Наблюдение за птицами – рассказать о том, что с приближением холодов у птиц становится меньше корма, и люди должны проявить заботу о них. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Ножки» - упражнять в чередовании движений (бег, ходьба, прыжки, приседания) .

Дидактическая игра «Угадай по звуку» - продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.

Труд. Подмести в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Прогулка 7

Наблюдение за дождём – закреплять представления об осенних изменениях в природе : часто идёт дождь, на улице сыро, пасмурно.

Подвижная игра «Кошки и мышки» - упражнять в беге по сигналу.

Дидактическая игра «Назови цвет» - учить различать основные цвета.

Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки – воспитывать желание выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Лазание по гимнастической стенке.

Прогулка 8

Наблюдение за деревьями – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.

Подвижная игра «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении.

Осень Карточка № 1 Рассматривание сухого песка
Цель: Познакомить детей с таким компонентом неживой природы, как песок.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Рассматривание небольшой горстки сухого песка на белой или черной
бумаге. Каждому ребенку воспитатель дает возможность рассматривать.
Какого цвета песок? (Желтый или темнокоричневый).
Легко ли сыплется песок? (Легко)
Как можно назвать песок? (Сыпучий).
Загадка.
Он очень нужен детворе,
Он на дорожке во дворе,
Он и на стройке и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)
Очистка песка от мусора.
«Огуречик, огуречик», «Бегите ко мне».
Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.

Осень Карточка № 3. Наблюдаем за небом и облаками
Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой при роды. Уточнить понятие «туча».
Наблюдение
Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое,
голубое, теплое или серое, низкое, хмурое).
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
небо кроет, Осень всетаки теперь!
Солнце не блестит, Солнце бледнее,
Ветер в поле воет, Небо холоднее.
Дождик моросит...
А. Плещеев Е. Благинина
Собрать природный материал
«Пузырь», «День - ночь».
Брось мяч вверх и поймай.
Песочные наборы, лейка, скакалки, мячи, машинки, куклы.

Осень Карточка № 2. Наблюдаем за солнцем

Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с
понятием «продолжительность дня».
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный
день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как
летом. У малышей спросить: «Где солнышко? Какое оно?» Подставить
ладошки солнечным лучам и по играть с солнечными зайчиками..
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнатку.
Мы захлопали в ладошки.
Очень рады солнышку. А Барто
Очистить песочницу от листвы.
«Подбрось – поймай»,
Перепрыгнуть дорожку из листьев.
Песочные наборы, лейка, скакалки, мячи, машинки, куклы.

Осень Карточка № 4. Наблюдаем за ветром
Цель:Закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
С детьми слушать, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки,
кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие
листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко.
С детьми в ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Для
определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой,
султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее
Заунывный ветер гонит Ель надломленная стонет,
Стаю туч на край небес, Глухо шепчет голый лес.
Н.Некрасов
Собрать разлетевшиеся от ветра листья.
«Самолеты», «Бросать и поймать»
Прыжки в высоту на месте.

Песочные наборы, скакалки, мячи, машинки, куклы.

Осень Карточка № 5 Наблюдение за насекомыми осенью
Цель: Систематизация представлений о поведении насекомых осенью.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве? Почему не видно
божьих коровок? Где все жуки и бабочки? (Они спрятались). От кого или
чего они спрятались? (Им стало холодно). Куда они спрятались? (В
трещины стволов деревьев, в щели домов). Что они там делают? (Они
засыпают). Найти места, где
спрятались насекомые, чтобы не погибнуть в течение долгой холодной
зимы (Под корой деревьев, в опавших листьях). Собрать сухие листья с
земли и просеять. Вывод: В листьях много разных живых существ.
Рассмотреть их.
«Божья коровка» «Муравей»
Крылья расправила ловко, Заблудился муравей.
Взлетела божья коровка. В пухе старых тополей:
«Долго летать не годится, «Неужели облака.
Нужно скорей приземлиться». Опустились свысока?»
Собрать крупный мусор.
«Самолеты», «Поймай комара»

Осень Карточка № 7 Многообразие осенних листьев
Наблюдение
Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Рас крыть новое понятие - «листопад»
Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья -
все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить
внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится,
кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие,
поэтому они летят на землю медленно. Подул ветер, и много листьев с
шуршанием полетело на землю - это листопад.
Падают, падают листья Желтые, красные листья.
В нашем саду листопад. По ветру вьются, летят...
М.Ивеисен
Собрать букет из осенних листьев.
«Листопад», «По ровненькой дорожке»
Д/и. «Узнай дерево по листочку». Цель. Закрепить названия деревьев.
Песочные наборы, машинки, листочки к Д/И, мячи.

Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Осень Карточка № 6 Наблюдение за росой

Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как роса.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Почему трава влажная? Что это за влага и откуда она взялась? Что это за
явление? (Роса) Как образовалась роса? (Она появилась потому, что земля,
трава, листья, после захода солнца начали остывать. А воздух над землей еще
теплый. Водяной прозрачный пар, который всегда есть в воздухе, прикасается
к остывшей земле и оседает на траве крохотными капельками). В каких
местах больше всего выпадает роса? (Больше всего росы выпадает в низинах,
возле рек, прудов) В какую погоду она появляется? В ясную или в
пасмурную? (В пасмурную погоду росы нет, она появляется только при
ясном небе). А комунибудь нужна роса? Полезна ли она? (Роса нужна и
полезна растениям также, как дождь. Ее капельки пьют с травы птицы и
насекомые).
«Роса»
Хорошо в лесу И отпить глоток
Утром пить росу. Колокольчик – чашка,
Наклонить цветок Блюдечко – ромашка.
Очистить песочницу от листвы
«Догони мяч», «Через ручеек»
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Песочные наборы, атрибуты к игре, кегли, скакалки, мячи.
Осень Карточка № 8. Наблюдаем за дождливой погодой
Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени - дождливой погодой.
Уточнить название и назначение предметов одежды.
В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать, как
стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на
дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная.
Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала,
мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в
руках зонты). Почему люди так одеты?
К нам на длинной мокрой ножке В лужице - смотри, смотри!
Дождик скачет по дорожке. Он пускает пузыри.
3. Александрова
Опрыскивать комнатные цветы.
«Удочка», «Пузырь».
Д/И. «Придумай предложение» дети составляют предложения со словом
«дождь». Цель – научить составлять предложения с заданным словом.
Песочные наборы, атрибуты к игре, кегли, скакалки, мячи.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Осень Карточка № 9 Наблюдение за погодой
Цель: Познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду.

Предлагает рассмотреть небо и сказать, какого оно цвета, что на нем
(облака, тучи, солнце), идет ли дождь? Дает по состоянию неба
определение погоды (пасмурная, солнечная, облачная, дождливая).
Далее определяют, есть ли ветер (ищут признаки, по которым его можно
обнаружить). Дает другое определение погоды: ветреная (тихая).
Обращает внимание детей на их одежду, на ее соответствие погоде и
сезону и предлагает дать определение погоды (теплая, прохладная, очень
теплая, немного прохладная, холодная). Подводится итог.
«Осень»
Стаи птиц улетают. Солнце реже смеется,
Прочь, за синее море, Нет в цветах благовонья,
Все деревья блистают. Скоро Осень проснется.
В разноцветном уборе. И заплачет спросонья.
К. Д. Бальмонт
Помощь в уборке участка группы.
«Догони мяч», «Бросать и поймать»
Д/и. «Угадай по описанию». Цель - научить составлять описательный
рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Песочные наборы, мячи, скакалки, грабли.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Зима Карточка №1 «Наблюдение за свежевыпавшем снегом»
Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней
природы, радость от прогулки.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал

Какое сейчас время года? (Зима.)
Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)
Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)
На заборах и крылечке. Нарядилась и рябинка.
Все блестит и все бело. В белый праздничный наряд,
Нет свободного местечка Только грозди на вершинке
Всюду снега намело. Ярче прежнего горят
Анаприенко Н.М.
Сгребание снега к деревьям.
,«Бегите ко мне»
Деятельность детей с выносным материалом.
Лопатки, скребки, метелки.
Осень Карточка №10 Наблюдение за отлетом птиц
Цель: Обратить внимание, что птиц стало меньше. Установить причину.

Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр
Выносной материал
Есть ли сейчас мухи, комары, бабочки? Где они? Ими ктонибудь питается?
(Птицы) Чем эти птицы питаются сейчас? (Этим птицам сейчас питаться
нечем). Как им быть без пищи? Что же они делают? (Они собираются к
отлету в теплые края) Через несколько дней мы их увидим? (Через несколько
дней мы их уже не увидим, они улетят).
Птичка, нам жаль твоих песенок звонких!
Не улетай от нас прочь, подожди.
Милые крошки! Из вашей сторонки
А Плещеев
Заготовка листьев и семян растений для кормления птиц.
«Птички летают», «Воробушки и автомобиль».
Отбивание мяча от земли.
Песочные наборы, мячи, скакалки.
Зима Карточка№2 «Наблюдение за птицами зимой»
Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
Наблюдение
Художественное слово

Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Как ведут себя эти птицы на кормушке? (Воробьи, заметив корм, налетают
стайкой, ссорятся, отбирая его друг у друга, клюют с жадностью. Синички
соблюдают очередность, улетая с кормом, расклевывают его, прижав лапкой,
сидя на ветке.) Птичьи гнезда опустели, С нами на зиму остался.
Птицы к югу улетели. Непоседа, невеличка
Оказался всех храбрей. Желтая почти вся птичка
Наш дворовый воробей. Любит сало, семечки..
Холода не испугался, Е. Трутнева
Сгребание снега на участке.
«Автомобили»,
Постройка фигур из снега на участке.

Зима Карточка №3 «Наблюдение за проезжей частью дороги»
Цель: знакомить с проезжей частью дороги - шоссе, правилами дорожного движения.
Наблюдение

Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением
автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой
дорогой - шоссе.
Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут
знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе
движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает.
Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.
Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
А. Дмоховский.
Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.
«Птички в гнездышках»,
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Лопатки, метлы, скребки, санки.
Зима Карточка №5 «Наблюдение за солнцем»
Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Январь - самый холодный месяц года со снегопадами и сильны ми
морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и
кустарниках хрупкие. День продолжает убывать.
Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно
поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или
пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце
светит, но не греет.)
«Солнышко зимой» Выйди солнышко, скорей!
«Где ты, солнце, в самом деле? Без тебя земля промёрзла.
Мы совсем окоченели. Приласкай и обогрей!»
Уборка снега с веранды.
«У медведя во бору»,
Постройки из снега.

Зима Карточка№4 «Наблюдение за транспортом»
Цель: знакомить с названием частей машины.
Наблюдение
Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди -
пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса.
Художественное слово
Загадка:
Что за чудо этот дом -
Окна светятся кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Уборка снега с дороги.
«Поезд», «Трамвай»
Прыжки на двух ногах.
Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону.
Зима Карточка№6 «Наблюдение за снегопадом »
Цель: формировать представление о состоянии воды.
- Идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и
на до рожке, и на скамейке, и на столике. А он все падает и падает. Это
снегопад!» Дети повторяют: «Снегопад! «Педагог продолжает: «Медленно
кружатся в воздухе снежинки. Кружатся и садятся, кто куда. А на нас
садятся? Педагог предлагает подставить руку навстречу падающему снегу, а
когда упадет на варежку большая снежинка - подуть на нее. «Летит? Пусть
летит дальше! Снежинка легкая, пушистая, красивая!»
В январе, в январе. В воздухе немножко,
Много снега на дворе. Села и растаяла
Покружилась звездочка. На моей ладошке.
С. Я. Маршак,
Уборка снега с участка.
«Наседка и цыплята», «Беги ко мне»
Прыжки на двух ногах.

Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Зима Карточка №7 «Наблюдение за ветром»
Цель: формировать представление об одном из признаков зимы - метели; учить определять направление

ветра.
Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не
дает ему опуститься на землю - это метель.Чем тише морозная погода,
тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них
обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в
снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в
плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.
Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного
мороза, образуют хлопья.
Кружится и хохочет И весело деревьям.
Метель под Новый год. И каждому кусту,
Снег опуститься хочет, Снежинки, как смешинки,
А ветер не дает. Танцуют на лету
Н. Некрасов

«У медведя во бору», «Кот и мыши »
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Зима Карточка№9 «Наблюдение за небом»
Цель: формировать представление о небе.
Наблюдение
Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что об лака
состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем
отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом?
Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать
понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.
Облака, белокрылые лошадки,
Облака, куда вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,
А по небу прокатите нас, облака.

Укрепление снегом корней молодых деревьев.
«Лохматый пес», «Пузырь»
Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из снега.
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал

Зима Карточка №8 « Следы на снегу»
Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Наблюдение
Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы.
По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки.
Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на
снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Вышит снег красивой строчкой, Смотрит папа сверху вниз:
Словно белая сорочка. Тут письмо тебе, Денис!
Папу я зову во двор: Пишут птицы и зверюшки:
Погляди, какой узор! «Сделай нам, Денис, кормушки».
В. Драгунский.
Сгребание снега на участке.
«Два мороза», «Карусель».
Д/и. "Скажи какой"
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Зима Карточка№10 « Наблюдение за воробьем»
Наблюдение
Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице - воробье; формировать представление об
особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.
Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам. Как называют птиц, которые
остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.) Какие птицы не улетают от нас
на зиму? (Воробьи.) Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками,
зернышками.) Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не
хватает, а сытость дает птахам тепло.) Почему воробьи селятся рядом с
человеком? (Чтобы прокормиться и согреться возле него.) Давайте
договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в
кормушке и подкармливать птиц.
Прыгал воробишка Нелегко ему зимой.
В коричневом пальтишке, Прыгает он у крыльца -
Ростом мал, да боевой, Покормите молодца.
В. Мирясова.
Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.
«Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три к дереву беги»
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Художественное слово
Труд
Выносной материал

Весна Карточка №1 Наблюдение за небом.
Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Предложить детям посмотреть на небо. Обратить внимание на цвет неба,
какое оно? стало голубее, выше, облака стали легче. Подобрать
определения (голубое, ласковое, светлое, высокое, ясное, весеннее,
веселое, лазурное, безбрежное небо).
« Идет матушка весна,
Отворяйка ворота
Первым март пришел,
Белый снег сошел».
А. Майков
Разбрасывать снег для того, чтобы он быстрее растаял. Привлечь всех
мальчиков.
«Кот и мыши»
Индивидуально перепрыгивать через сугроб на двух ногах, отталкиваясь
руками.
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Весна Карточка №3 Наблюдение за ветром
Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить
силу и направление ветра.
«Отшумела злая вьюга, стала ночь короче дня
Теплый ветер дует с юга, капли падают, звеня
Солнце землю согревая, гонит с нашей речки лед,
Плачет баба снеговая и ручьями слезы льет»
Осмотреть вес кустики на участке, отметить, что есть сломанные
веточки, Их надо подстричь. Собрать с участка весь мусор и унести его в
мусорный ящик.
«У медведя во бору», «Бегите ко мне»
Упражняться в прыжках на одной ноге попеременно то на левой, то на
правой.
Вертушки, султанчики, ведерки.
Весна Карточка №2 Наблюдение за солнцем

Цель: Дать представление о состоянии погоды весной.
Наблюдение
Художественное слово
Обратить внимание детей на то, как ярко стало светить солнце. Подставить
солнышку ладони, греет сильнее, поэтому и снег с крыш тает активнее.
«Тает бурый снег на крыше,
Ну а солнышко все выше
Зимний холод пережив,
Воробей кричит: «Я жив!»
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Продолжать разбрасывать с детьми снег из сугробов. Обратить внимание на
то, что тот, что мы разбросали вчера, уже подтаял.
«Лохматый пес», «Кегли»
Индивидуально метать в вертикальную цель комочки снега правой и левой
рукой.
Лопатки, совочки, кегли.
Весна Карточка№4 Наблюдение за ручейками
Цель: вызывать живой интерес к изменениям, происходящим в природе, воспитывать эстетические
чувства; Обращать внимание детей на первые признаки весны: капель, кругом вода, солнечные блики
Наблюдение
Вынести с собой на участок лодочки, кораблики, сделанные предварительно
из бумаги и скорлупы от орехов. Посмотреть, где есть активный ручеек.
Спросить у детей о том, знает ли ктонибудь, как образуются ручейки и
отчего зависит скорость протекания воды.
Художественное слово
Загадка:
«К маме – речке бегу, и молчать не могу
Я ее сын родной, а родился весной». (Ручей)
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Пускать лодочки. Убирать мусор, который препятствует ручейкам
собираться в большой ручей.
«Кот и мыши», «Через ручеек»
Начертить на асфальте классики и учиться прыгать на одной и двух ногах.
Вовлечь в эту игру по очереди всех детей.
Ведерки, лодочки, кораблики, скорлупа от орехов.

Весна Карточка №5 Наблюдение за насекомыми
Цель: расширять знания и представления о насекомых.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Воспитатель задает детям вопросы.
каких насекомых вы знаете?
как они выглядят?
чем питаются?
Осмотреть с детьми лужайки, поискать насекомых, они должны уже
просыпаться. Вспомнить, кто же пережидал зиму, впадая в спячку.

«Апрель, апрель – на дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи после зимней стужи…»
Сгрести сухую траву, чтобы дать возможность новой травке погреться
на солнышке.
«Лохматый пес», «Догони мяч»
Совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
Грабли, мячи, ведерки.

Весна Карточка №7 Наблюдение за одуванчиком
Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных
растениях
Наблюдение
Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета,
круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон,
который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков
появляются белые пушинки - зонтики, с помощью которых ветер
разносит семена цветка.Одуванчик лекарственный - многолетнее
травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны.
Желтая головушка, розовая ножка.
Одуванчиксолнышко подержу в ладошке.
Появилось солнышко в мае на лугу.
На него любуюсь, очень берегу.
Жаль, недолго солнышко будет золотым.
Побелеет солнышко и расстанусь с ним.
В. Мирясова
Уборка участка от сухих веток.
«Попади в круг», «Мой весёлый звонкий мяч»
Прыжки вверх с места.
Песочные наборы, грабли, мячи, мыльные пузыри.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал

Весна Карточка №6 Наблюдение за божьей коровкой
Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
У божьей коровки выпуклое овальное тело, яркокрасная или оранжевая
спинка, украшенная черными точками. Божья коровка умеет ловко ползать, а
может и летать, даже на большие расстояния: у нее есть маленькие
крылышки, а под ними жесткие коричневые полупрозрачные подкрылья.
Божья коровка - хищник, она поедает других насекомых, очень вредных для
сельского хозяйства, и поэтому приносит людям большую пользу.
Загадка:
Всех жуков она милей, Спинка алая у ней,
А на ней кружочки -
Черненькие точки. (Божья коровка.)
Высадка рассады цветов в цветник.
«Подбрось – поймай», «Пузырь»
Совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым предметом между
ступнями.
Песочные наборы, кегли, цветы.
Весна Карточка №8 Наблюдение за комаром
Цели: расширять представления об особенностях внешнего вида комара
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Как выглядит комар?
Как он передвигается?
Есть ли у комаров уши?
Чем питаются комары?
У комара тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть
хоботок, которым он прокалывает тело жертвы и сосет кровь, а также пара
маленьких усиков. У комаров есть уши, которые находятся в усах.
Загадка:
Очень маленький на вид,
Надоедливо звенит.
Прилетает вновь и вновь,
Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)
Уборка веранды.
«Прятки», «Поймай бабочку»
Упражняться в спрыгивании со скамейки, приземляясь на две ноги мягко
Мячи, скакалки, песочные наборы.

Весна Карточка№9 Наблюдение за деревьями
Цель: знакомить с особенностями деревьев в весеннее время
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Осмотреть с детьми деревья на всей территории детского сада. Обратить
внимание на то, что они «плачут», началось сокодвижение, оттаяла
земля, проснулись корни деревьев, сок капает из надломленных веток,
их желательно замазать варом или краской.
Природа отдала приказ салютовать весне.
Приказ – черемухе цвести, крапиве быть не злой,
Дождю дорожки подмести серебряной метлой.
Чтоб каждый кустик был певуч, всем птицам звонче петь.
А солнцу выйти изза туч и веселее греть».
А.Плещеев
Остричь все сухие и обломанные веточки на кустах и деревьях на
участке, прокрасить сучки, унести все ветки в мусорный ящик. – мы
помогаем своим друзьям – деревьям.
«У медведя во бору», «Птички летают».
Упражняться в ходьбе по ограниченной поверхности, удерживая
равновесие.
Мячи, скакалки, песочные наборы, веревка.
Лето Карточка №1 Наблюдение за небом и облаками
Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.
Наблюдение
В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что
облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они?
Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не
так жарко.
По состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут
высоко в небе и имеют небольшие размеры - жди хорошую погоду.
Художественное слово
Загадка:
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Облака.)
Уборка песочницы от мусора, от травы.
«Бросать и поймать», «Карусель»
Упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;
Песочные наборы, мячи, куклы, машинки, куклы, кукольная посуда.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Весна Карточка№10 Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта.
Наблюдение
Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице,
предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.
Почему он так называется?
Какие вы видите автомобили?
Какие автомобили перевозят людей?
Чем отличается автобус от легковой машины?
Спешат автобусы, спешат машины легковые,
Торопятся, мчатся, как будто живые.
У каждой машины дела и заботы,
Машины выходят с утра на работу.
Я. Тайц
Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев в ведра.
«Мой весёлый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль»
Прыжки вверх с места.
Ведерки, лопатки, грабли, мячи, мелки.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Лето Карточка №2 Наблюдение за ветром
Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной
погодой.
Наблюдение
Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему
так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: горячий, теплый?
Вспомнить о ветре в разные времена года.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Видел я, как ветерок
К нам летел на огонек!
Скрипнул он оконной рамой,
Тихо форточку толкнул,
Поиграл моей панамой,
Повозился и уснул.
Г.Лагздынь
Сбор природного материала
«Трамвай», «Попади в круг»
Прыжки в высоту на месте.

Лето Карточка №3 Наблюдение за солнцем
Цель: Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды

Наблюдение
Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют
раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно
яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки,
чтобы лучше было смотреть на глаза.
Художественное слово
Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И, куда не глянешь,
Все кругом светло.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
И.Суриков
Уборка участка от мелкого мусора.
«Найди свой цвет», «Наседка и цыплята»
Упражняться в построении и перестроении парами.
Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
Лето Карточка №5 Наблюдение за радугой
Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов
радуги.
Наблюдение
Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она
разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый,
желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что
радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.
Прояснилось небо, засинела даль!
Дождик словно не был,
Речка, как хрусталь!
Над рекою быстрой, озарив луга,
На небе появилась – радуга!
П.Образцов
Помочь полить песочницу.
«У медведя в бору», «Лохматый пес»
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Лето Карточка №4 Наблюдение за дождем
Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать
знакомить с таким явлением, как дождь.

Наблюдение
Пронаблюдать за первым летним дождем. Обратить внимание, что капли
дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам,
посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?
Художественное слово
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька
Лужу разрезал – не разрезал.
(Русская народная потешка)
Измерить палочкой глубину лужи в разных местах.
«Найди свой цвет», «Солнышко и дождик»
упражнять в прыжках с места в длину.
Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки, флажки.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Лето Карточка №6 Наблюдение за березой
Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания
о деревьях: березе.
Наблюдение
Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с
приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему
народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.
Художественное слово
Береза моя, березонька,
Береза моя белая,
Береза раскудрявая!
Стоишь ты, березонька,
Посередь долинушки,
На тебе, березонька,
Листья зеленые.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
(Русская народная песня)
Уборка травы вокруг деревьев.
«Раз, два, три к дереву беги», «Карусель»
Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга
Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки, обручи,
скакалки, мячи.
Лето Карточка №7 Наблюдение за цветущими растениями
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение,
поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Наблюдение
Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них
есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать
большие букеты.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке.
Е.Серова
Собрать природный материал, полить цветы.
«Найди свой цвет», «Пузырь»
упражнять в беге в разных направлениях
Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки,
обручи, скакалки, мячи.
Лето Карточка №9 Наблюдение за свойствами воды
Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет
разную температуру.
Наблюдение
Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь
разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит
холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро
нагревается в тазике.
Художественное слово
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
(Е. Стюарт)
Полить деревья, цветы.
«Сбей кеглю», Карусель»
Д/и: «Ласковые слова» образовать существительные с помощью
уменьшительноласкательных суффиксов.

Кегли.

Лето Карточка№8 Наблюдение за свойствами песка и почвы
Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.
Наблюдение
Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить
фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму.
Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу
между сухим и сырым песком. Какого цвета песок? (Желтый или темно
коричневый). Из чего состоит
песок? (Состоит из мелких песчинок).
Художественное слово
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чегонибудь да стоит!
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Б.Заходер
Очистка песка от мусора.
«Поезд», «Наседка и цыплята»
Д/и. «Что я построю из песка» дети рассказывают, что можно построить из
песка.
Песочные наборы, флажки, мячи, машинки, куклы.
Лето Карточка №10 Наблюдение за насекомыми
Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями
для жизни.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить
внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья
при полете, улетают искать себе пищу.
Загадка:
Жу! Жу! Жу!
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву «ж» все твержу.
Зная твердо букву эту,
Я жужжу весной и летом. (Жук)
Уборка травы.
«Поймай комара», «Попади в круг»
Упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
Песочные наборы, флажки, мячи, машинки, куклы, кегли.

Прогулки на лето в первой младшей группе
Июнь

Наблюдения
Подвижные игры
Труд
Индивидуальная работа
Самостоятельная деятельность
Дидактические / Сюжетные игры

За погодой дня – ярко светит солнышко, веет ласковый ветерок – лето красное пришло.
Формировать представления о времени года.
«Карусели» -
учить согласовывать свои действия с действиями других детей, менять темп движений в соответствии с текстом.
Принести воду ведёрками в таз для игр с водой – привлекать к выполнению поручений.
Упражнять в ходьбе приставным шагом.
Игры с водой - формировать представления о свойствах воды.

Рассматривание цветов на клумбе – воспитывать бережное отношение к растениям.
«Найди свой домик» - закреплять навыки бега в разных направлениях, учить различать цвет цветка.
Полив цветов – воспитывать желание ухаживать за цветами вместе со взрослым.
Упражнять ходьбе по прямой дорожке (шириной 20 см, длиной 2-3 м).
Игры с песком – способствовать формированию представлений о свойствах сухого и мокрого песка.
С.- р. игра «Готовим обед для куклы Кати» - учить детей играть вместе.

Наблюдение за прохожими – активизировать словарь по теме «Одежда».
«У медведя во бору» - учить согласовывать действия с текстом игры.
Собираем веточки – привлекать к выполнению поручений.
Упражнять в беге между двумя линиями (расстояние между линиями – 25-30 см).
Игра «Попади в цель» - развивать меткость.
С.- р. игра «Купание кукол» - учить детей аккуратно обращаться с водой.

Наблюдения в огороде – посмотреть, что посажено в огороде, дать представления о некоторых овощах.
«Солнышко и дождик» - развивать внимание, умение действовать по сигналу.
Полив огородных растений – воспитывать желание помогать.
Упражнять в прыжках на двух ногах на месте.
Игры с мячом – способствовать развитию игровой деятельности.

Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями.
«Цыплята и собачка» - упражнять в лазании и подлезании под шнур.

Д/и «Какой» - учить различать и называть цвета.

«Слышим – делаем» - учить выполнять движения в соответствии с текстом знакомых стихотворений.
Собираем камешки на участке – привлекать к выполнению поручений.
Катание мяча одной и двумя руками друг другу.
Выкладывание дорожек из камешков.
Д/и «Далеко – близко» - учить определять расстояние до объекта.

Наблюдение за транспортом – привлекать к наблюдениям за транспортом, активизировать словарь по теме «Транспорт».
«Догони мяч» - упражнять в беге в определённом направлении.
Строительство дороги из песка – учить детей строить вместе.
Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.

С.-р. игра «Скорая помощь» - развивать игровую деятельность.

Наблюдение за деревьями – формировать представления об окружающем мире.
«Найди свой цвет» - упражнять в умении находить свой цвет по сигналу.
Полив цветов на клумбе – привлекать к труду совместно со взрослым.
Упражнять в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз.
Игры с куклами – развивать игровую деятельность детей.
Д/и «Чудесный мешочек» - учить детей определять предмет наощупь, отрабатывать правильное произношение в словах.

Рассматривание цветов на клумбе – учить видеть красивое вокруг, воспитывать бережное отношение к цветущим растениям.
«Беги к тому, что назову» - напомнить детям названия предметов, учить бегать «стайкой».
Поливаем клумбу – привлекать к выполнению простейших поручений.
Разучивание стихотворения «Мячик» А.Барто.
Игры с мячами – развивать двигательную активность детей.
Д/и «Собери цветок» - закрепить название основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета нужный, развивать мелкую моторику.

Наблюдение за птицами, их полётом, перелётами с ветки на ветку, отметить величину птиц – развивать речь, наблюдательность.
«Птички и дождик» - учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков.
Поливаем песок из лейки – выполнение поручений.
Разучивание стихотворения А.Барто «Зайка».
Рассматривание цветов в цветнике – учить замечать видеть красивое вокруг.
С.-р. игра «Магазин» - учить играть вместе.

Рассматривание травы – зелёная, мягкая, густая, предложить потрогать рукой – привлекать к наблюдениям за окружающей живой природой.
«Птички, раз! Птички, два!» - упражнять в выполнении движений.
Украшение участка ленточками, флажками – привлекать детей к украшению участка.
«Доползи до ленточки» - упражнять в ползании.
Рассматривание книжек с картинками – привлекать к совместному рассматриванию иллюстраций в книгах.
Д/и «Подбери по цвету» - развивать восприятие цвета.

Наблюдение за дождиком – формировать элементарные представления о природных явлениях.
«Коза рогатая» - учить детей выполнять движения в соответствии со словами стихотворения.
Подметание дорожек – выполнение поручений.
«Пройди по мостику» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.
«Домики из песка» - развивать конструктивные способности.
Д/и «Соберём грибочки» - формировать знания о цвете: красный, зелёный; о величине – большой, маленький.

Наблюдение за погодой (наличие солнца, ветра, осадков) – учить детей видеть изменения в природе, говорить простыми предложениями.
«Мы весёлые ребята» - учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого.
Рыхление земли палочкой – привлекать к выполнению поручений.
Чистоговорка «Ву-ву-ву, я увидела листву; ва-ва-ва – вот какая листва.
Подвижные игры – развивать двигательную активность.
С.- р. игра «Больница» - формировать первоначальные навыки ролевого поведения.

Наблюдение за бабочкой – учить бережно относиться ко всему живому.
«По ровненькой дорожке» - упражнять в ходьбе, беге, прыжках.
Собираем палочки на участке – привлекать к выполнению поручений.
Повторить потешку «Петушок, петушок».
Рисование палочками на песке – разнообразить художественную деятельность детей.
С.- р. игра «Обед для кукол» - помогать детям учиться играть вместе.

Рассматривание цветов в цветнике – какие они красивые, яркие, пышные. Спросить, как мы заботимся о растениях. Развивать речь, мышление, умение видеть красоту.
«Мыши водят хоровод» - упражнять детей в выполнении движений.
Носим воду для мытья игрушек – привлекать к выполнению поручений.
Разучивание стихотворения «Бычок» А. Барто.
Игры с мячами – развивать двигательную активность.
Д/и Собери картинку» - учить составлять картинку из 2-4 частей.

Наблюдение за птицами – воспитывать заботливое отношение к птицам.
«Птички в гнёздышках» - учить бегать врассыпную, по сигналу находить свой домик.
Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание помогать взрослым.

Рассматривание картинки с изображением птиц – учит детей рассматривать картинки вместе.
Д/и «»Цветное лото» - учить детей подбирать карточки по цвету и правильно называть цвет.

«Воробышки и автомобиль» - упражнять в беге в разных направлениях, умение начинать движение по сигналу.
Подметём центральную дорожку – привлекать к выполнению поручений.
«Перешагни палку» - упражнять в перешагивании предметов.
Предложить лото «Игрушки» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими игрушки.
Д/и «Что звучит?» - развивать слуховое восприятие.

Наблюдение «Как растёт картофель» - формировать элементарные представления о растениях огорода, развивать речь.
«Кот и мыши» - закреплять навыки бега в разных направлениях.
Помощь дворнику в уборке территории – поощрять желание детей помогать взрослым.
Вспомнить потешку «Травка-муравка со сна поднялась».
Предложить игру «Картинки-половинки» - учить составлять картинку из двух частей.
С.-р. игра «Магазин» - развивать умение играть вместе со сверстниками.

Наблюдение за дождевым червем - формировать правильное отношение к живым объектам: не бояться, не обижать их.
«Курочка-хохлатка» - учить детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием.

Упражнять в подпрыгивании вверх с доставанием шарика.
Рассматривание книжек с картинками – развивать речь.
С.-р. игра «Больница» - формировать начальные навыки ролевого поведения.

Наблюдение за погодой дня – формировать элементарные представления о лете.
«Целься вернее» - упражнять в бросании в горизонтальную цель.
Мытьё игрушек – привлекать к совместному труду.
Рассматривание альбома «Большие и маленькие».
Игры с мячами - развивать игровую деятельность.
Д/и «Посмотри, что у нас красное» - учить отыскивать нужный цвет в окружающем пространстве.

Наблюдение «Кто живёт в траве» - понаблюдать за насекомыми, живущими в траве, объяснить, что причинять им вред нельзя.
«Мой весёлый звонкий мяч» - упражнять в беге, прыжках.
Подметём в беседке – воспитывать аккуратность, желание содержать беседку в чистоте.
Дидактическое упражнение «Большие и маленькие» - учить раскладывать однородные предметы разной величины на две группы – большие и маленькие.
Рассматривание книжек с картинками – способствовать общению детей друг с другом.
Д/и «Угадай наощупь» - учить определять наощупь предмет и называть его.

Наблюдение за состоянием погоды, вспомнить потешки о солнышке, дождике – развивать речь, память.
«Самолёты» - учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.
Полив клумбы – привлекать детей к труду по уходу за цветами.
Игровое упражнение «Сбей кеглю» - развивать глазомер.
Игры с песком – способствовать формированию представлений о свойствах сухого и мокрого песка..
С.-р. «Больница» - подводить детей к пониманию роли в игре.

Рассмотреть, как колышутся листочки от дуновения ветра – вызвать у детей интерес к этому явлению в природе.
«Пройди через ручеёк» - развивать чувство равновесия, ловкость.

Вспомнить потешку «Огуречик, огуречик».
Рассматривание картинок с изображением транспорта – способствовать общению детей друг с другом.
Д/и «Назови овощи» - учить различать по внешнему виду овощи.

Наблюдение за птицами – отметить части тела птицы – вызвать интерес к пернатым друзьям, развивать речь.
«Птички в гнёздышках» - учить бегать в разных направлениях, ориентироваться в пространстве.
Собрать веточки на участке – привлекать к выполнению поручений.
«Пройди по дорожке» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.
Конструирование из песка «Дом для зверят» - учить детей играть вместе.
С.-р. игра «Магазин» - содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

Наблюдение «Поспевают помидоры» - формировать элементарные представления об овощах.
«Куры в огороде» - упражнять в подлезании, беге, приседании, учить ориентироваться в пространстве и быстро реагировать на сигнал.

Упражнять в ловле и бросании мяча с расстояния 50 -100 см.
Рисование мелками – развивать детское творчество.
Д/и «Не ошибись» - учить соотносить предмет с его изображением (овощи и фрукты).

Наблюдение за транспортом – назвать вид транспорта, части машины – активизировать словарь по теме «Транспорт».
«Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом.
Помогаем дворнику в уборке участка – учить уважать труд взрослых, воспитывать желание оказывать помощь взрослым.
Пальчиковая игра «Дружная семья».
Игры с вертушками и султанчиками – разнообразить игровую деятельность детей.
Д/и «Отгадай, кто позвал» - развивать слуховое восприятие, воспитывать внимательность, совершенствовать навык звукоподражания.

Экскурсия по участку – формировать представления о лете, учить говорить простыми предложениями.
«Обезьяны» - развивать у детей навык лазанья и ориентировку в пространстве, воспитывать смелость.
Строительство городка из песка – учить строить вместе, не ссорясь.
Бросание мяча вдаль от груди, из-за головы, снизу.
Наблюдение за играми старших дошкольников – формировать представления о взаимоотношениях других детей.
Д/и «Высоко-низко» - формировать пространственные представления.

Наблюдение за собакой – формировать представления о домашних животных.
«Найди свой домик» - развивать ориентировку в пространстве.
Подмести дорожку – привлекать к выполнению поручений.
Прыжки на двух ногах «Из кружка в кружок».

«Подбери пару» - учить соотносить фигуры по форме, по цвету.
Д/и «Кто как кричит» - учить звукоподражать домашним животным.

Наблюдение за живой природой – формировать представления о лете.
«Ножки-ножки» - учить выполнять движения согласно тексту.
Полив огорода – привлекать к выполнению поручений.
Разучивание песенки колобка из одноимённой сказки.
Конструирование из песка – развивать конструктивные способности.
С.-р. игра «Накрываем стол для зверят» - воспитывать желание играть вместе.

Рассмотреть, где растёт трава на участке (возле забора, беседки, стола), потрогать рукой, отметить цвет, размер – развивать речь.

Помощь в поливе цветника - воспитывать желание помогать взрослым.
Разучивание потешки «Из-за леса, из-за гор».
Выкладывание дорожек камешками.
Д/и «Лёгкий – тяжёлый» - развитие тактильных ощущений.

Наблюдение за деревьями – знакомить с природой, развивать речь.
«Самолёты» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
Сбор палочек – привлекать к выполнению поручений.
Упражнять в ходьбе по доске шириной 20 см, длиной 2-3 м.
Предложить детям построить заборчик из палочек – развивать мелкую моторику, желание строить из разнообразного материала.
Д/и «Собери картинку (листья деревьев)» - учить собирать картинку из 2-4 частей.

Наблюдение за радугой после дождя – формировать представления об явлениях неживой природы.
«Пузырь» - учить детей становиться в круг, делать его то ширен, то уже, приучать соотносить движения с произносимыми словами.
Подмести в беседке – привлекать к выполнению поручений.
Пальчиковая гимнастика «Дождь».
Игра «Попади в цель» – развивать глазомер.
С.- р. игра «У куклы Кати день рождения» - развивать умение играть вместе.

Наблюдение за транспортом – формировать элементарные представления о правилах дорожного движения.
«Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Организовать подвоз песка в песочницу с помощью игрушечных грузовых автомобилей.
Упражнять в лазании по гимнастической стенке.
Игры с машинами – развивать умение играть вместе.

Рассматривание цветов на участке детского сада – развивать умение наблюдать за растениями, не причиняя им вреда.
«Садовник и цветы» - развивать умение бегать в определённом направлении.
Полив цветов – привлекать к выполнению поручений.
Упражнять в прыжках вверх с касанием предмета.
Игры с султанчиками, вертушками – разнообразить игровую деятельность детей.
Д/и «Найди домик для пчёлки» - развивать восприятие цвета, умение находить цветок нужного цвета.

Наблюдение за птицами – развивать речь, мышление, умение наблюдать, воспитывать заботливое отношение к птицам.
«птички летают» - учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу.
Собрать веточки на участке – привлекать к совместному труду.
Упражнять в прыжках на двух ногах – «Перейди речку по кочкам».
Игры с песком – способствовать изучению свойств песка.
Д/и «Угадай по голосу» - развивать слуховое восприятие.

Наблюдение за погодой дня – формировать представления о лете.
«Воробышки и кот» - учить бегать, не задевая друг друга.
Игровая ситуация «Цветочки хотят пить» - полив цветов на клумбе – воспитывать бережное отношение к растениям.
Упражнять в перешагивании препятствий (предметов высотой 10-15 см)
Рисование пальчиками на песке – развивать мелкую моторику рук, детское творчество.
С.-р. игра «Едем на поезде» - учить детей играть вместе.

Наблюдение за ветром – посмотреть, как качаются ветви деревьев, подумать, отчего они качаются – развивать речь, знакомить с доступными явлениями природы.
«Догоните меня» - учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Соберём песок в песочницу – привлекать к выполнению поручений.
Дыхательное упражнение «Ветер-ветерок».
Подвижные игры – способствовать повышению двигательной активности детей.
Д/и «Угадай, кто позвал» - развивать слуховое восприятие.

Наблюдение за облаками – формировать представления об явлениях неживой природы, развивать речь.
«Поезд» - учить детей ходить и бегать друг за другом.
Рыхление почвы в цветнике – привлекать к труду.
«Попади в круг» - развивать глазомер.
Составляем узоры на песке с помощью пластмассовых крышечек – развивать мелкую моторику, воображение.
С.-р. игра «Магазин» - способствовать умению самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

Сравнение свойств сырого и сухого песка – развивать познавательные способности, речь, мышление.
«Мой весёлый звонкий мяч» - учить подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Привоз песка в песочницу с помощью игрушечных автомобилей – воспитывать желание трудиться вместе.
Пальчиковая гимнастика «Замок».
Игры с песком – развивать игровую деятельность детей.
Д/и «Хорошо – плохо» - формировать представления о нормах поведения.

Наблюдение за водой – способствовать изучению свойств воды.
«Смелые мышки» - учить действовать по сигналу.
Мытьё игрушек – воспитывать желание трудиться вместе со взрослым.
Разучивание потешки «Водичка-водичка».
«Тонут – плавают» - знакомить со свойствами предметов, развивать речь, наблюдательность.
С. - р. игра «В гостях у куклы – развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

Наблюдение за насекомыми – учить наблюдать за насекомыми, не причиняя им вреда.
«Жуки» - учить выполнять действия по сигналу воспитателя.
Подметаем дорожки – привлекать к выполнению поручений.
«Через ручеёк» - упражнять в прыжках.
«Волшебные шнурки» - выкладывание контуров из цветных шнурков.
Д/и «Найди домик для пчёлки» - закреплять знания цветов.

Наблюдение за небом - привлекать детей к наблюдениям, развивать речь.
«Карусели» - учить согласовывать свои действия с действиями других детей, менять темп движений в соответствии с текстом.
Собираем камешки – привлекать к выполнению поручений.
Упражнять в бросании и ловле мяча.
Игры с водой - способствовать знакомству детей со свойствами воды.
С.-р. игра «Купание кукол» - развивать умение играть вместе.

Наблюдение «Что растёт на грядке» - рассматривание овощей, растущих на огороде, развивать речь, закреплять название овощей.
«Мой весёлый звонкий мяч» - учить действовать по сигналу, упражнять в прыжках.
Поливаем огород – дать представление о том, что овощам для роста нужна вода.
Дидактическое упражнение «Кто как кричит».
Рассматривание картинок с изображением овощей – активизировать в речи употребление существительных, обозначающих овощи.
С.-р. игра «Обед для кукол» - формировать навыки ролевого поведения.

Наблюдение за погодой – формировать представления о летней погоде, развивать речь, наблюдательность.
«Лохматый пёс» – развивать умение бегать в разных направлениях по сигналу воспитателя.
Игровая ситуация «Загрузи машины» - помогаем дворнику в уборке участка.
«Догони обруч» - учить бегать в определённом направлении.
Игры с мячом – развивать двигательную активность.
Д/и «Собери картинку» - учить составлять картинку из 2-4 частей.